我又得獎了！

　　十二月十三日臺北縣電子公文公告：我參加全縣公私立國中小教師「英語教學小偏方」徵文比賽結果，我所投稿的─「從繪本教學到繪本創作」徵文，得到全縣特優的殊榮，我好高興！因為十頁的內容，都是這幾年我從事英語教學中，「繪本教學」的親身體驗及心得，默默耕耘了這麼久，終於看到美麗的果實！
　　在英語教學中，一直是腳踏實地，全力以赴，從未想過我會得到什麼獎勵，也許是「天公疼憨人」，看到我的努力及認真，給我得獎，這更讓我堅定相信：在崗位上的確要認真工作並持之以恆。大家互相勉勵吧！

這樣也有意見！

　　學校的英語競賽終於結束了！ 來我教室接受訓練的七個學生中，有四個得到第一、二、四、五名，剩下三個未得前六名者，我都跟他們說是第七名。因為三年級的學生，能夠在臺上從容不迫地念完三分鐘的故事，實屬不易，也值得鼓勵！ 而學生們對於自己這幾週來的練習成果，也覺得滿意，我也替他們高興。畢竟參加比賽就是一種學習過程，努力最重要，有無得名是其次。順便也讓孩子學到「勝不驕、敗不餒」的態度，我的學生也真的學習到了，所以家長們也接受這樣的結果！
　　本想事情已完美結束，可是卻聽說另一位老師指導的學生中，因為未得名，家長質疑學校評分的標準。這才第一次參加比賽，家長就讓孩子有種輸不起的感覺，那往後的日子要怎麼過！？ 其實比賽本來就有輸有贏，能夠從失敗中汲取經驗，再接再勵，成功離自己就不遠了！
　　所以親愛的大人們，不要讓孩子一次就被打倒了，正確的做事態度才是孩子該學的課程。大家共勉之！

連音連不下去！

　最近忙著指導學生參加校內的英語朗讀比賽，由於學生是三年級，雖然代表班上參加者，大部份已上過美語補習班，但是朗讀稿件是拿去年臺北縣賽的故事--The Lion and the Mouse, The Ugly Duckling，內容不難，然而要一個三年級的學生，一口氣要念完三分鐘的時間，實在是有些難度！
　而在我指導的過程中，也發現到：就算學生會查字典、會看音標，甚至也可以把字念出來，可是卻是片斷的一字一字念，完全無法融入感情〈雖然他們已知道中文故事的意義〉；所以我的首要工作就是在家自己先把故事錄音，燒成光碟，發給學生在家聽，讓他們學習老師的發音〈當然我的發音是可受公評的〉，抑揚頓挫及感情的發揮；學生拿回光碟，真的有認真聽的，的確進步不少。所以接下來的工作，就是要教他們連音的技巧，因為連音念得好，整個朗讀的過程會更順暢！
　可是在這幾週的訓練下來，我覺得真是難為了這些學生，平心而論，有些學生好不容易才把故事內容一字一字的念出來，老師又要他們用一種他們認為很奇怪的方式朗讀〈這是他們說的〉，所以其中一個學生甚至說出〈我不想念連音〉；其實孩子有這種想法也不能怪他們，因為老師在課堂上為了怕學生聽不清楚所學的內容，往往會自然而然放慢速度，而上課又有課程的進度，沒什麼時間講解太多課外的補充，才會讓學生對連音有所排斥。
　我認為老師平常在教學時，就應該把連音念得很自然，沒有時間就不要解釋；畢竟學生在課堂上，老師是他們的模仿和學習者，聽久了，學生也不會覺得怪！
　所以，這幾個剛和我認識一個多月的學生，儘管再怎麼不適應連音的念法，我還是要苦口婆心地教他們，希望他們在三個星期之後，站在臺上比賽時，能把連音念得「像不像，三分樣！」
　我和我的學生一起加油吧！

為什麼要學英文？

　昨天在網路上看到一篇新竹某英語老師發表的文章--為什麼要學英文？內容提到很多學英文的偏頗現象，如學了英文就充滿媚外心理，甚至到瞧不起本國的種種；而今天無意中切換電視頻道時，看到人間衛視臺由高希均教授主持的--聆聽人間大師節目，與談人是馬英九先生，他在節目中談到，學習英語主要是為了藉由這種語言去了解外國的文化，千萬不要以為學了英語就會增進國際觀，如果是這種理由，那一天到晚帶團出國的導遊應該最具有國際觀了。
　像我在第一現場教學的老師，的確會看到不同心態學習英文的學生，其實學生在學英文，很多人並沒有預設立場，之所以會有偏頗的觀念，完全是大人們的灌輸，所以親愛的家長們，就讓學生學習單純化，不要再跟你的孩子說：學好英文以後會有什麼好處，否則就失去教育的目的了。

「好」個颱風天！

　「柯羅沙」颱風侵臺，強度是今年最大，所以那裡都不能去，只好乖乖留在家裡出考卷。
　講到考卷，難免有牢騷要發！為什麼有那麼多家長喜歡考試？國小的英語教育，目的不是要先讓學生有興趣嗎？為什麼老師平日的正常教學，家長說看不到學習成果，一定要來個正式的期中期末考，才看得出學習成果嗎？
　學生的學習是多層面的，老師在看學生的學習表現也是多層面的，絕不是一張考卷可以看出來！有些學習進度緩慢的學生，甚至沒錢補習的學生，好不容易想下定決心學英語，卻因考試而畏懼，可能又抹煞了興趣。
　可能有人會說：「那考卷題目簡單一點不就好了！」如果一份考卷沒有鑑識度，那又何必考試！而且我認為只要有考試，在面對家長的壓力下，教學會變質。
　算了，既然考卷都出好了，那也只好隨波逐流，希望我的學生期中考能有好成績，家長能滿意，那就皆大歡喜了！

獎聲連連

　這兩個星期內我得到了四樣獎項，一是三重市九十五學年優良教師獎，二是三重市第一屆魔力教師優等獎，三是臺北縣師鐸獎推薦獎，四是二十年資深優良教師獎。同事笑著對我說：「妳真是獎聲連連！」殊不知，這二十年的教學生涯中，我一向是默默耕耘，盡老師的本份，從沒想到在每天固定的教學中，我會得到什麼獎？追根究底，原來是我轉任英語科任之後，我把四年大學本科系〈英語〉發揮得淋漓盡致，學校行政單位、同事、學生及家長皆對我讚許有加！因此，這些獎項真是拜教英語所賜！
　各位親朋好友，如果你還在怨天尤人，恨自己學非所用，請稍安勿燥！因為我也是在帶了十三年的級任導師後，才因小學加入英語課程的時機中，重拾英語教學工作〈大學畢業第一年曾教過私立高中英語〉。所以，只要你時時充實自己，能力還在，你終會看到天空閃亮的太陽。彼此加油！