每學年開始，校內外就有一系列的英語競賽活動，如：全縣英語繪本、英語四格漫畫、教學小偏方、英語歌謠、和校內的英語朗讀、說故事、拼字等等比賽。身為英語教師的一員，當然需指導有興趣的學生，參加全縣性的比賽。而校內活動，除了指導之外，評審的工作也是份內該做的事。可是，在指導及評審學生的比賽活動後，卻讓我越來越混淆：到底比賽的意義是什麼？是培養所謂的精英？讓學生發揮學習成果？還是到最後為了得名而忘記學習的初衷為何？
就舉拼字比賽這項活動為例吧！站在英語教學工作的第一線，對於教授學生正確的英語是責無旁貸的事！每次接到所謂的「初學者」（姑不論是否有在校外補習），二十六個英文字母的正確讀寫方式，更是最必須注意的。哪個小寫字母位置在哪裡，四條線都要提醒學生看清楚；而字母的筆順、筆畫，更是強調。參加過臺北縣小一英文教師30小時研習的老師，也轉述任課的老師上課情形，連「a」這個字母，第二畫都應該寫成直線，如像我們平時隨興的書寫方式，把第二畫彎向右邊，那是不對的！以我上課的經驗，「初學者」的確需把字母書寫正確！我記得曾有家長因為我批改作業、考卷太過嚴格，頗有微詞。但經我善意溝通：「初學者」剛開始如養成正確書寫習慣，學習態度才正確後，家長也慢慢釋懷了。我的學生在寫作業時，也能認真寫出所謂標準的字體。可是在我批改學校的拼字考卷後，我茫然了！我問過指導拼字的老師，批改的標準？給我的答案是：只要答案正確，不必理會書寫方式！因為去參加校外比賽時，大家都要在十分鐘內寫完250個單字，才有機會得名，誰有辦法去注意到筆跡潦不潦草！是這樣嗎？那像我一樣在教室嚴格指導的老師，簡直是吃了一記悶棍！
也許很多人不認為這是嚴重的問題，但這三年來的比賽而造成的情形，我卻覺得不太好！
